以前、2017年8月にどんぐり糸山先生講演会の様子をレポートしていますが
そちらが基礎編です。
今回は内容的には、そこからの続きのイメージです。
あくまで聞き取れた範囲内で、質疑応答が多いので、
聞き取りが不十分な点が多いことは、ご了承願います。
2017.11.25 どんぐり糸山先生講演会 第二部
1/19 中学受験 低学年スタートの愚、端的になにがいけないか
2/19 中学受験 志望校に合格する最短経路
3/19 中学受験より大切なのは自己確立
4/19 中学受験 もしどうしてもやりたいなら、塾の３０％の時間で
5/19 中学受験 都立の作文対策
6/19 中学受験 塾に合わせる必要はない
7/19 添削 終わる時は、すっと終わる
8/19 添削 必要なのは１にていねい、２にていねい、とにかくていねいに
9/19 添削 一日一問
10/19 質疑応答 子供が添削を全く見ないのだが
11/19 質疑応答 すぐにわからないといってやめてしまう
12/19 質疑応答 子供の対戦モードは受け流す
13/19 質疑応答 終わりは終わりで、クロッキー帳をとじる
14/19 質疑応答 小２の終わりから考える絵が必要
15/19 質疑応答 子供の絵が進化しない
16/19 質疑応答 絵がかけない
17/19 質疑応答 週二問じゃ、７００題コンプリートができない
18/19 質疑応答 兄弟でうまくどんぐりができない
19/19 質疑応答 じっさいに子供に教わる
ここまで読んでいただいて申し訳ないことですが
講演会は、文字で読んでいても肝心な部分が伝わらないところが
残念なところです。ビデオを見ても難しいでしょうね。
大事なのは、どんぐりタイムを異空間にするように、
この講演会を異空間にする糸山先生の空間の作り方だったり
するわけですから。
途中、司会の方の「添削の質疑応答」だけでいいのかという
問いかけに「質疑応答」だけでいいのかという問いと勘違い
された糸山先生は「時間の許す限り質疑応答をやります」と
強く答えました。
ここでも微力ながら質疑応答をはじめたのは、
べつにどんぐり問題についてかなり理解したとか、
自分の子供ができるからなんてことは毛頭思っていなくて、
その強い意志の力に影響されて
少しでも自分に何かできることはないのか
ということなんだと思います。
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